martes, 8 de julio de 2025

Fr谩giles mentes, grandes futuros.

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馃 饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈: “Hay quienes caminan por la vida para encontrarse, y otros —como yo— para construirse.”

Soy Adriana. Y si me dieran la libertad de representarme con un ser, ser铆a sin duda un conejo馃悋馃枻✨ : veloz para captar lo que otros no ven, silenciosa cuando hay que observar, y con una ternura que esconde inteligencia aguda y reflejos emocionales que pocos esperan. Tengo una fascinaci贸n que no todos comprenden: me enamoran las palabras raras, esas que suenan como susurros antiguos o como llaves que abren emociones escondidas. Palabras como "ataraxia", "kairos", "melancol铆a l煤cida" o "epifan铆a". Las siento como parte de mi lenguaje interno, una forma de entender(me) mejor y de nombrar el mundo con m谩s belleza y precisi贸n. Soy una mezcla entre el pensamiento r谩pido y la sensibilidad sin filtros. Me gusta analizar, leer emociones, observar c贸mo se mueven las personas por dentro. Por eso no es sorpresa que quiera dedicar mi vida a la psicolog铆a educativa: porque hay mentes peque帽as que ya sienten cosas grandes, y alguien tiene que estar ah铆 para guiarlas sin apagarles la luz.馃Υ

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馃崅 饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈: “No hay futuro sin intenci贸n, ni intenci贸n sin vocaci贸n.”

En el futuro me veo acompa帽ando aulas llenas de risas, silencios, preguntas inquietas y emociones desordenadas. Me imagino sentada en un rinc贸n tranquilo con un ni帽o que no quiere hablar, pero que encuentra en mi mirada la confianza para empezar. Quiero trabajar en contextos reales, donde la psicolog铆a no sea de escritorio, sino de cancha, de patio, de comunidad. Deseo convertirme en una psic贸loga educativa con alma de puente: entre el ni帽o y sus emociones, entre la escuela y su diversidad, entre la familia y sus preguntas. Quiero construir estrategias, s铆, pero tambi茅n v铆nculos. No me interesa simplemente detectar “problemas de aprendizaje”, me interesa escuchar lo que los ni帽os intentan decir cuando se comportan “raro”, cuando se callan o se alteran, cuando solo necesitan ser mirados con compasi贸n. En mi futuro ideal, yo no doy soluciones m谩gicas. Yo acompa帽o procesos. Quiero ser esa figura que no juzga, que no presiona, que no etiqueta. Quiero facilitar entornos donde aprender no duela, y crecer no asuste tanto. Porque si algo tengo claro es que la infancia es sagrada, y si la cuidamos, podemos transformar generaciones.

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☠️饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈☠︎︎ “El talento no siempre grita: a veces se manifiesta en lo que haces sin darte cuenta.”

Soy buena para leer entre l铆neas: en las personas, en los textos, en los silencios. Tengo una sensibilidad entrenada, no solo emocional, sino tambi茅n anal铆tica. Me gusta observar c贸mo se comporta la gente, c贸mo se relacionan los ni帽os con el entorno, con su voz interior, con sus miedos y sus descubrimientos. Acad茅micamente, me conecto con asignaturas que mezclan l贸gica y humanidad: filosof铆a, biolog铆a, lectura cr铆tica, sociales… materias que me permiten analizar, preguntar y entender. Me interesa c贸mo piensa el ser humano, pero sobre todo, c贸mo siente. Tengo buena memoria emocional, intuici贸n r谩pida y capacidad para conectar ideas complejas con ejemplos sencillos (o con sarcasmos si es necesario, claro 馃槍). Tambi茅n soy h谩bil en lo relacional. Me muevo con facilidad en grupos, leo el ambiente, s茅 cu谩ndo hablar, cu谩ndo callar, cu谩ndo soltar un comentario que rompa el hielo o que invite a la reflexi贸n. Las personas suelen confiar en m铆. Tal vez por mi forma directa, o tal vez porque entienden que no me gusta el disfraz emocional: soy como soy. Adem谩s, tengo una creatividad curiosa. Me gusta escribir, jugar con las palabras, hacer conexiones que otros no ven. No soy de seguir moldes; prefiero los caminos nuevos, los que me obligan a crear desde cero. Me gustan los retos, siempre que tengan un “para qu茅” detr谩s. Y cuando algo me importa, lo doy todo, sin excusas. Aqu铆 va tu texto, como si fuera una confesi贸n escrita en el cristal. Que refleje tus dudas, certezas, cicatrices y el prop贸sito que pulsa detr谩s de tus acciones. Este espacio es m谩s 铆ntimo, como un diario sellado con sangre y tinta.

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☠︎︎༒︎饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈☠︎︎༒︎ “Ser fuerte no es resistir todo; es saber d贸nde se es imprescindible.”

En mi vida profesional, mi fortaleza m谩s notoria es la empat铆a con prop贸sito. No solo comprendo lo que otros sienten, sino que transformo esa comprensi贸n en acci贸n. Me imagino trabajando como psic贸loga educativa no desde un lugar de superioridad, sino desde la horizontalidad: escuchando con humildad y actuando con criterio. Tengo facilidad para crear estrategias, observar sin prejuicio, y adaptarme a cada situaci贸n emocional sin perder la calma. En mi vida actual, mi mayor fortaleza es la determinaci贸n tranquila. Aunque a veces me sienta saturada o cansada, siempre termino cumpliendo. No necesito estar gritando mi esfuerzo para que se note. Soy de las que trabaja en silencio, pero entrega con excelencia. Si algo me importa, lo saco adelante con la cabeza en alto y los pies bien puestos en la tierra. En lo personal, brilla mi autenticidad. No me interesa encajar en moldes. Soy como soy: intensa, sarc谩stica, reflexiva y profundamente leal. No me gusta disfrazar lo que siento ni fingir inter茅s donde no lo hay. Eso me ha permitido rodearme de personas que me aprecian por lo que realmente soy, no por lo que aparento ser. En lo social, tengo una mezcla peculiar entre carisma y observaci贸n. Me gusta estar con la gente, leer ambientes, generar confianza. Pero tambi茅n soy buena notando lo que no se dice, lo que se guarda. Eso me permite ser apoyo, ser refugio, ser una voz que acompa帽a sin invadir. Me adapto sin perderme. Y en lo familiar, mi fortaleza es el compromiso emocional. Me importa mi gente. Aunque no siempre lo diga en voz alta, estoy ah铆. Me esfuerzo por ser puente, por escuchar, por sostener, por comprender incluso cuando duele. Creo que la familia no siempre se elige, pero s铆 se construye con gestos sinceros, y de eso s茅 bastante.
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✮⋆˙饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈: “El futuro no es un destino: es una decisi贸n que se construye desde hoy.”
Imagen tem谩tica inspiradora
En diez a帽os me veo viviendo una vida que me emocione, no por ser perfecta, sino por estar llena de elecciones conscientes. Me visualizo con 28 a帽os, levant谩ndome temprano —pero no por obligaci贸n— sino porque tengo razones reales para hacerlo. Me veo trabajando en el campo de la psicolog铆a educativa, acompa帽ando procesos con ni帽os, familias y docentes, pero tambi茅n explorando otros saberes que me inquietan, como la comunicaci贸n social, porque s茅 que la palabra bien usada transforma mundos. No quiero limitarme a una sola carrera: quiero estudiar mientras trabajo, trabajar mientras aprendo, y aprender siempre. Quiero seguir creciendo con los pies en la tierra, pero con la mente despierta. Y s铆… tambi茅n me imagino con un hijo, o tal vez una hija. Un ser peque帽ito que me rete, me inspire y me ense帽e a mirar el mundo con ojos nuevos. Me veo construyendo una relaci贸n estable y amorosa, con alguien que no me complemente, sino que me acompa帽e, que respete mi forma de ser, mis luchas, mis espacios y mis sue帽os. Me imagino en una casita luminosa, quiz谩s no grande, pero con libros por todas partes, plantas que sobrevivan a mi caos, y paredes que guarden historias. Una peque帽a familia que no sea perfecta, pero s铆 profundamente real. Ese es mi futuro: uno que no solo deseo, sino que estoy dispuesta a construir.
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lunes, 7 de julio de 2025

¿饾暟饾枔 饾枆饾枖饾枔饾枆饾枈 饾枛饾枤饾枎饾枈饾枟饾枖 饾枈饾枠饾枡饾枂饾枟?
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☾饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈: “No se trata de estudiar en la universidad m谩s famosa, sino en la que se ali nee con tu historia y tus posibilidades.”
Quiero estudiar psicolog铆a educativa, pero no desde el privilegio del que todo lo tiene resuelto, sino desde la visi贸n de quien sabe equilibrar trabajo, estudio y vida personal. Por eso, para m铆 es importante encontrar una universidad que sea accesible econ贸micamente, p煤blica y con horarios flexibles que me permitan avanzar sin ahogarme.
Estoy considerando instituciones como la Universidad Pedag贸gica Nacional, que es p煤blica, tiene una fuerte orientaci贸n hacia la educaci贸n y el trabajo social, y ofrece programas con enfoques muy humanos. Tambi茅n me interesa la Universidad Distrital Francisco Jos茅 de Caldas, donde la psicolog铆a est谩 enfocada a lo comunitario, lo que va muy de la mano con mi prop贸sito.
Imagen central destacada
Busco una modalidad fines de semana o jornada nocturna, porque quiero trabajar mientras estudio, no solo por necesidad econ贸mica, sino porque tambi茅n quiero poner en pr谩ctica desde temprano lo que voy aprendiendo. Me gusta la idea de aprender de la calle, de las experiencias reales, no solo de libros. No le tengo miedo al esfuerzo, le tengo miedo a rendirme. Por eso s茅 que lo ideal no es una universidad de nombre rimbombante, sino una que me permita crecer sin perderme a m铆 misma en el intento.
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馃 ✮⋆˙饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈 “Hay quienes estudian para sobrevivir, y hay quienes aprenden para transformar.”

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Crec铆 en un entorno donde la educaci贸n era vista como un medio, no como un fin. Donde graduarse no era un sue帽o personal, sino una obligaci贸n funcional: “estudia algo que te d茅 para vivir”, se escuchaba, como una regla silenciosa. Muchos a mi alrededor eleg铆an carreras no por amor, sino por miedo al hambre, a fallar, a decepcionar. Pero yo decid铆 romper con esa cadena. No me interesa estudiar solo para tener un t铆tulo colgado en la pared o para que mi hoja de vida se vea bien. Yo quiero estudiar psicolog铆a porque la veo como un lenguaje sagrado, como un puente invisible entre el dolor y la comprensi贸n, entre la confusi贸n y el equilibrio. A m铆 no me mueve la idea de "tener un buen trabajo", me mueve la posibilidad de acompa帽ar procesos emocionales reales, de ser la voz que escuche cuando nadie m谩s lo hace, de dar luz a esas peque帽as mentes que todav铆a no saben nombrar lo que sienten, pero que ya est谩n pidiendo ayuda. Me inspiran las historias rotas, los ni帽os incomprendidos, los silencios que necesitan traducci贸n. Me inspira el hecho de saber que puedo marcar la diferencia no desde la grandeza, sino desde la presencia. Psicolog铆a, para m铆, no es un plan de vida: es un acto de amor constante.馃Υ馃Υ

Inspiraci贸n visual

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饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈꩜ “Mi misi贸n no es tener todas las respuestas, sino hacer las preguntas correctas para sanar.”馃

Mi misi贸n es acompa帽ar a los que a煤n no saben c贸mo nombrar lo que sienten, especialmente durante la infancia, ese territorio vulnerable y poderoso donde se forma lo que somos. Quiero ser gu铆a, apoyo, espacio seguro. No quiero imponer soluciones, sino caminar al lado. Quiero dedicar mi vida a escuchar con intenci贸n, actuar con empat铆a y construir herramientas emocionales que perduren en quienes acompa帽o. Mi misi贸n no es solo profesional, es tambi茅n humana: formar conexiones que reparen y despierten. Ser presencia cuando todo parece ausente.馃Υ馃Υ

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饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈꩜ “El prop贸sito no se mide en logros, sino en huellas invisibles que dejamos en los dem谩s.”馃

✮⋆˙A corto plazo, mi prop贸sito es formarme con disciplina y autenticidad. Estudiar psicolog铆a educativa desde un enfoque humano, comunitario y emocional. Quiero aprender con profundidad, aplicar con conciencia, y empezar a trabajar desde temprano para unir lo te贸rico con lo real. ✮⋆˙A largo plazo, quiero ser una profesional 铆ntegra, emp谩tica y firme. Alguien que pueda transformar espacios educativos en entornos de cuidado emocional. Tambi茅n me gustar铆a escribir, comunicar y crear proyectos que integren la psicolog铆a con el lenguaje, con la palabra bien usada, con la educaci贸n emocional en todos los niveles. Mi prop贸sito no es solo ayudar… es acompa帽ar la transformaci贸n de quien apenas est谩 entendiendo c贸mo siente.

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饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈꩜ “Me veo en el futuro, no como una versi贸n perfecta de m铆, sino como alguien que eligi贸 su camino con el alma.”馃

Mi visi贸n es clara: en unos a帽os quiero estar viviendo una vida que se parezca a m铆. Trabajando con pasi贸n, estudiando con hambre de saber, y formando parte de algo m谩s grande que mi nombre. Me veo con una familia peque帽a pero luminosa, un trabajo que me conmueva, y proyectos que me reten. Me veo construyendo, cuestionando, acompa帽ando. Y aunque la incertidumbre forme parte del viaje, mi visi贸n es caminar con sentido, aunque a veces no sepa con certeza hacia d贸nde.

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馃 饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈 ✞︎ “El trabajo no deber铆a ser solo sustento, sino extensi贸n del alma.”

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Laboralmente, me veo como una psic贸loga educativa presente, cr铆tica y humana. Me veo caminando pasillos escolares con una libreta llena de observaciones, no solo acad茅micas, sino emocionales. Me veo sentada frente a un ni帽o o ni帽a que no sabe por qu茅 llora, ayud谩ndole a traducir lo que siente en palabras que no duelan. No me interesa trabajar para cumplir horarios. Me interesa intervenir en realidades. Dise帽ar espacios donde aprender sea tambi茅n sanar, donde se hable de emociones sin verg眉enza y donde cada ni帽o o ni帽a sienta que tiene derecho a ser escuchado. Quiero trabajar en colegios p煤blicos, fundaciones, espacios comunitarios o incluso crear un proyecto propio.

Impacto visual g贸tico

Me visualizo educando en lo invisible: en la autorregulaci贸n, en la empat铆a, en el reconocimiento de emociones. Porque creo que la salud mental no es un lujo; es un derecho. Y si tengo claro algo, es el impacto que quiero dejar: Quiero que las generaciones que vienen aprendan que est谩 bien sentir. Que no est谩n rotos. Que no est谩n solos. Quiero dejar huellas peque帽as, pero indelebles. No en diplomas ni en paredes… sino en corazones que aprendieron a entenderse un poquito mejor gracias a que yo estuve ah铆.

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饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈꩜ “No sue帽o en grande: planifico en concreto, con los pies en la tierra y el alma en el futuro.”馃摐

A煤n no he ingresado a la universidad, pero mi ruta est谩 trazada con claridad. Quiero estudiar Psicolog铆a con enfoque educativo en una universidad p煤blica, con un horario que me permita trabajar mientras avanzo en mi formaci贸n. No lo veo como un reto imposible, sino como un proceso realista que requiere organizaci贸n, enfoque y amor por lo que elijo. Estoy explorando opciones como la Universidad Distrital o la Pedag贸gica Nacional, instituciones que ofrecen educaci贸n con sentido social y modalidades accesibles como jornadas nocturnas o fines de semana. Mientras tanto, mi intenci贸n es empezar a trabajar en algo que me conecte con lo humano: ya sea con ni帽os, en servicios o en espacios donde pueda observar y aprender del comportamiento real de las personas. Mi visi贸n no se limita a una carrera. Quiero complementar mi formaci贸n con 谩reas como la comunicaci贸n social, la educaci贸n emocional y todo lo que me permita combinar el an谩lisis con la palabra, la escucha con la expresi贸n. Me motiva la posibilidad de construir proyectos propios, dise帽ar espacios donde la psicolog铆a no sea solo terapia, sino tambi茅n prevenci贸n, juego y conversaci贸n. Mi meta es clara: estudiar, trabajar, crecer y vivir con prop贸sito. No busco resultados inmediatos, sino ra铆ces profundas. Estoy formando mi camino paso a paso, con los pies firmes y el coraz贸n dispuesto.馃Υ馃Υ

Imagen g贸tica con sentido
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饾暱饾枈饾枠饾枡: MI TIPO DE PERSONALIDAD: PROTAGONISTA (ENFJ-A)馃摐

饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈✮⋆˙ “Conocerme no es limitarme, es tener claro desde d贸nde empiezo.”

Resultado del test de personalidad
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Uno de los test que realic茅 para orientar mi camino vocacional fue el de 16 Personalidades, donde obtuve el resultado de Protagonista (ENFJ-A). Esta personalidad est谩 asociada con personas emp谩ticas, determinadas, idealistas y con una fuerte vocaci贸n de liderazgo desde la empat铆a. Seg煤n el test, me caracterizo por: 67% Extravertida: Me nutro de los espacios sociales, me gusta conectar, observar y participar activamente en los grupos. 81% Intuitiva: No solo veo lo que est谩 frente a m铆, tambi茅n capto lo simb贸lico, lo profundo, lo no dicho. 53% Emocional: Act煤o desde la empat铆a, sin dejar de lado el an谩lisis, lo que me permite tomar decisiones humanas pero estructuradas. 75% Planificadora: Me gusta organizar mis metas, seguir una ruta clara y no dejar nada al azar si puedo evitarlo. 68% Asertiva: Conf铆o en mis decisiones. S茅 qui茅n soy y no me dejo derribar f谩cilmente por la presi贸n externa. Esta personalidad confirma lo que ya sent铆a: tengo vocaci贸n de acompa帽ar, inspirar, liderar desde el cuidado emocional, no desde la autoridad vac铆a. La psicolog铆a educativa no solo se alinea con mi forma de ser, sino que me permite potenciarla: ayudar a otros sin dejar de ser yo misma.

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饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈☠︎︎ “Encontr茅 mi prop贸sito justo en el punto donde mi alma y la realidad se dieron la mano.”.”

Liquida, esp铆ritu del prop贸sito

馃寑 En el centro de todo: mi prop贸sito Acompa帽ar a las peque帽as mentes a entender su mundo interno, crear espacios donde se hable de lo que duele sin miedo, y ser un puente entre la emoci贸n, la palabra y la acci贸n.


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馃Л 饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈꩜ “No busco una carrera que me quede bien. Busco una que me quede dentro.”

Durante este proceso de autoconocimiento, he explorado varias opciones que me atraen por diferentes razones. Algunas son afines por vocaci贸n, otras por habilidades, otras por el deseo de tener un impacto real en el mundo. Pero mi forma de clasificarlas no es acad茅mica: es emocional, personal y aut茅ntica. 馃帗 Carreras m谩s afines a mi prop贸sito Estas son las que tocan directamente mi centro, porque me permiten ayudar, comprender y transformar: Psicolog铆a educativa (principal): porque une la mente con la emoci贸n y la infancia con el lenguaje. Comunicaci贸n social: porque amo las palabras, el impacto de los mensajes y el poder de comunicar con prop贸sito. Trabajo social: por su enfoque humano, comunitario y real. 馃摎 Carreras afines por habilidades y personalidad Me conectan con mis fortalezas y podr铆an ser caminos paralelos o complementarios: Educaci贸n infantil Pedagog铆a Lenguas modernas o expresi贸n oral 馃挱 Carreras afines por curiosidad y crecimiento personal No son mi meta principal, pero me llaman por lo que podr铆an aportarme como ser humano: Literatura Filosof铆a Gesti贸n cultural o mediaci贸n comunitaria Lo que me hace af铆n a todas estas 谩reas no es solo lo que s茅, sino c贸mo soy: Mi capacidad para escuchar, mi sensibilidad hacia las emociones, mi necesidad de entender antes de juzgar, mi empat铆a planificada (s铆, se puede sentir y organizar a la vez), y mi profundo amor por las infancias, el lenguaje y los procesos humanos. Elijo mi carrera no como un uniforme, sino como una segunda piel. Una que me permita abrazar el mundo sin dejar de ser yo.馃Υ馃Υ



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✮⋆˙饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈: “Algunas carreras no son destinos, son huellas que dejaron algo en m铆.”

Aunque mi enfoque principal est谩 en la psicolog铆a educativa, hay otras carreras que han tocado partes importantes de mi vida, mi historia o mis pasiones m谩s profundas. Las clasifico como “separadas”, no porque sean irrelevantes, sino porque nacieron de diferentes partes de m铆: algunas de mi ni帽ez, otras de mis pasiones actuales, y otras de mi conciencia social. 馃帗 Mis 5 carreras separadas con sentido emocional: Ciencias naturales Siempre he sentido un llamado hacia la naturaleza. Si estudiara esta 谩rea, ser铆a con el prop贸sito de proteger el medio ambiente y generar conciencia en la sociedad. Me inspira la idea de ense帽ar, investigar o intervenir para cuidar el planeta. Enfermer铆a Aunque no est谩 en mis planes inmediatos, es una carrera que me atrae por su cercan铆a con el dolor humano y el servicio directo. La idea de ayudar a otros desde el cuidado f铆sico y emocional me parece profundamente noble. Psicolog铆a cl铆nica Es una carrera hermana de la educativa. Me interesa por su capacidad de intervenir en procesos m谩s profundos, en personas de todas las edades, y por su conexi贸n directa con la salud mental. Dise帽o de modas Fue mi sue帽o de ni帽a. A trav茅s de la moda, ve铆a una forma de expresi贸n creativa, de identidad, de fuerza. Aunque hoy mi camino es otro, todav铆a me encanta jugar con estilos, colores y significados simb贸licos a trav茅s de la ropa. Danza (o artes esc茅nicas) La danza es mi refugio. M谩s que una carrera, es una forma de sanar, de desahogarme, de reconectarme conmigo misma. La utilizo para hacer del movimiento una herramienta terap茅utica para mi y hasta lo puedo compartir. No descarto ninguna. Cada una me aporta algo, me ense帽a algo, me refleja en un momento distinto de mi historia. Algunas ser谩n pasatiempos, otras inspiraciones futuras, pero todas forman parte de mi mapa interno. 馃Υ馃Υ



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馃Υ饾暠饾枟饾枂饾枠饾枈: “Mi futuro no est谩 escrito, pero ya tiene tinta, direcci贸n y alma.”

Este proyecto vocacional no es solo una tarea: es una radiograf铆a de lo que soy, lo que deseo y lo que estoy dispuesta a construir. No estoy buscando una carrera que me d茅 prestigio o aprobaci贸n externa. Estoy eligiendo una forma de vida que me permita vivir en coherencia conmigo misma. La psicolog铆a educativa me eligi贸 a m铆 tanto como yo a ella. Porque no se trata de tener todas las respuestas, sino de saber hacer las preguntas correctas, en el momento justo, a la persona que lo necesita. Quiero acompa帽ar mentes peque帽as a crecer sin miedo, a sanar mientras aprenden, a nombrar lo que sienten con libertad. Me llevo de este proceso la certeza de que mi vocaci贸n es m谩s fuerte que mis dudas, m谩s resistente que mis circunstancias, y m谩s grande que mis miedos. Quiero trabajar, estudiar, tener una familia, y a煤n as铆 seguir cuidando de mi mundo interno y del de los dem谩s. No tengo un plan perfecto, tengo un prop贸sito profundo. Y mientras me mantenga fiel a m铆 misma, s茅 que ese ser谩 siempre mi mejor destino.馃Υ


Fr谩giles mentes, grandes futuros. 饾攼饾敠 饾敔饾敒饾敧饾敠饾敨饾敩 饾敘饾敨 饾敥饾敒 饾敪饾敯饾敠饾敔饾敩饾敥饾敩饾敜饾敠饾敒 饾敘饾敗饾敳饾敔饾敒饾敱饾敠饾敵饾敒. 馃暞️馃摐...